林文到自己位置己经点，班得，全班语文课代表带领儿课文，背诵期教古，课差就接尾，班许都把餐带到，但林文己经过餐，所以就站班级栏杆边自己伙伴聊着，叽叽喳喳好，课***响，两个才依依舍回到位置，等待着老师课。
过林文没收回，神透过教玻璃向景，晨正巧漫过教顶，将排樟镀成半透翡翠，扑棱，叶子便簌簌抖落几片箔似阳，恰巧跌林文课角，杈麻雀蹦着啄樟果，啄便歪瞅教，仿佛偷瞧嘴角没收笑涡，处操飘清洁扫帚与面摩擦，混着叶浪翻涌响，畔织成张懒网。
“如果子能够首像现样没烦恼就好，让首样”林文里样量着，子里却像放样映着节种种，林文神无法抑制，又翻涌起淡淡愁绪。
“同们好！
们班主任，叫赵，期就由带领习级册数，以里还请各位朋友们照啦！”
清脆女扰林文神游绪，林文所以往讲台定睛，睛就仿佛被胶粘样，弹得。
清透素净底妆仿佛被朝沁过，尾扫棕如同揉碎杏叶，将原本昳丽眉目浸染分卷。
亚麻被挽成髻，几缕碎垂畔，随着俯放教案作泛绸缎般泽。
连裙裹着纤秾度形，料流转珍珠泽映得脖颈愈瓷，恍若披着将未烟霞。
女此刻带着亲切笑容，睛亮亮着台萝卜们，满慈欣赏。
林文用么语言形容所到赵，只得女么以见过最好女，个女浑散质让林文忍几，靠几分。
“哇塞，文文，个老师好漂亮呀！”
同惊呼，“真！
么能得么好！”
林文认同点点，美女老师现像往平面里投块，班孩子们细碎讨论就如面泛起层层涟漪，荡得教闹非凡。
“好啦孩子们，啦，翻数，们始课”赵拍拍，细链从腕滑落半寸，晃弧度恰似掠过枝雀。
赵音像清泉，缓缓从涧流，平枯燥数识如今就像个个顽皮活泼精灵只往林文子里钻，课***起候，林文还到犹未尽，甚至里盼望着赵拖堂习惯。
课，班孩子们都往赵边涌，美性，而孩子们正隐藏性群，们好奇目赵打量着，突如其让赵招架，连忙问：“咱们班数课代表谁呀？”
正津津着例题林文被突如其提问吓得激灵，连忙回答：“老师，！”
林文透着淡淡，神闪烁着羞涩。
赵到站起林文，被反应逗笑，“真个趣孩子”，赵，其实课候赵就注到个胖胖女孩，课很认真，首紧跟自己，回答问题很积极，准确率也很。
“噢~数课代表里呢，叫么名字呀？”
赵睛含笑问。
“叫林文！”
林文还没得及班就好同抢先回答。
“咱们数课代表缘挺好嘛，么丝呢”“当然啦！
们数课代表好”同们捧。
“好呀，以还得课代表协助呢，课代表面子，都配配哈”赵，个班级氛围很好。
“肯定老师！
们都美女话”个胆男调侃，神赵林文。
林文到话瞬染自然晕，林文里清楚，得好，胖胖还点，官还算端正，但子点塌塌，算好类，“能因为自己性格朗，平待友善，才么吧。”
林文着。
“么丑还照么镜子呀，自恋么啊”句话子里冒候，林文脏像被用揪，疼得让林文点呼吸过。
徐婷真无处啊，林文自嘲，苦涩里蔓延，把林文淹没瞬，张搭林文肩膀。
“把们课代表都夸得好，么呢文，跟老师办公，还班习委员，老师解咱班况”赵招呼着，用拍拍林文肩膀。
林文怔怔着现自己，得自己越个老师，同们围老师边叽叽喳喳，林文些音就像林枝鸟叫，点点把里苦涩冲淡，林文种哭冲，“好幸福”林文。
赵授课方式独特，能够把板数识讲灵活，传授识同，还孩子们讲名数平趣数科普故事，把些没到数魅力孩子迷得。
由于赵讲故事能力受到（）班孩子们极度认追捧，赵号召，把每放节自习课改成故事课，个个故事赵嘴里仿佛被附命力，故事里事就像真实现实活样，孩子们精神世界被极满。
林文现自己对赵都满溢，每跟打鸡血样，两睁就马起然赶到，期盼着赵今带识故事。
赵讲故事很杂，么类型故事都，寓言、童话、纪实、科，甚至还悬疑鬼怪类，两赵讲个悬疑故事把班个胆子贼男孩子吓得着，首哭，打话赵才被班，虽然没责怪赵，并且还支持赵讲故事，但赵还几故事课，怕孩子造成理，最终还个被吓哭孩子缠烂打赵自己己经成，怕，赵才启讲故事计划。
赵故事里，坚倔缝里放野，管顾为好朋友两肋插刀蚂蚁，自欣赏卑亢漠里扎根仙掌，持之以恒收集证据只求真相于正义法官，还权之仍然敢于斗争底层民……故事跌宕起伏，赵讲故事教得怕，个班孩子都沉浸故事世界里，受主公，受节跌宕起伏，每个故事结束候孩子们都无法自拔，久久陷故事所带震撼。
林文段像片巨滩，受到吹过带丝丝凉潮，沁脾，所细胞都放松，林文到所未平愉悦，浪卷起浪拍打着滩，留数胜数贝壳虾蟹，林文此疲捡着贝壳，宝贝似装自己罐子里，辈子珍藏。
周午，完故事，林文美滋滋回到，刚跨就到林剑音，林文僵，浑都细胞都战栗起，林文自己能到血液血管里迅速流响，定定自己神，林文。
“爸爸，回啦”林文到林剑，但林剑面林文总副乖巧又懂事样子，因为惹林剑，让妈妈自己又落入难堪境。
“文文回啦，爸爸带么”林剑献宝似拿些玩儿。
又，又样景，林文见怪怪，里对林剑为起丝反。
林文敷衍，只，林文就被吸引注力，惊得叫：“贝壳！”
林文满满接过贝壳，细细端详起，林文从没见过，到过、滩贝壳，对林文致命吸引力，每次林文到科普节目都被控好久。
“谢谢爸爸！
很！”
次林文语里带着几分真诚，林文里免对林剑点激。
其实，如果林剑个好，能够担负起对庭责任，赌博，暴话，林文还挺林剑，林剑虽然只初，但懂特别，闻能侃侃而谈，讲述自己对当国形势法，点文理，林文很林剑讲些没接过事，而且林剑每次现林文带都很胃，最让林文记忆刻，第个蛋糕林剑买。
林文洛细连亲带，为个付很，林文里都清楚，但个带个孩子压力之，让洛细连没空林文需求，只林文能饱穿就，管么，候，洛细连太累还莫名其妙把撒林文，林文常到分委屈，而林剑就误打误撞满林文从没需求，，林文林剑更加能受到被。
林文得自己很狼狗肺，得自己很孝，为么自己潜识里很亲林剑，渴望林剑，但林剑事又让林文里对林剑垒砌很很堵，林剑无论么都打破堵，永横亘父女之，成为林文结。
“爸爸段到，姐姐很，所以爸爸就边捡点”林剑林文分宝贝些贝壳，里愧疚好些。
“洗饭，就些，值玩，么好玩”洛细连尖锐音从边传，刺得林文皮麻，条件反射似得把贝壳全部放，乖乖洗。
起，林文林剑，现林剑很难，林文顿点紧张，害怕连顿饭都成，只好翼翼抚着林剑绪，“老爸，次如果话，带点，”林文翼翼完，着林剑神缓点，便赶紧洗，拿碗筷放洛细连面，怯怯：“老妈，饭”，洛细连接过碗筷，迅速夹筷子菜，边嚼便故作真：“老妈炒菜真好”，见洛细连没么反应，林文又讨好似用子撞撞洛细连，嬉皮笑，洛细连被林文逗笑，嫌弃摆摆：“饭就饭，干嘛。”
林文氛松些，马埋饭，没林文话，饭得悄悄，林文胆战惊完饭，就马将碗筷洗，拿作业装模作样起，其实林文里就把作业完，但林文怕林剑洛细连吵架就刻减两接，“如果俩话就好，自然就吵架拌嘴”林文转着。
林剑个很传统，骨子里很教育习，自己候因为里穷而起，辈子都抱怨里面为么让，把自己部分幸怪庭，所以当林文习候，首保持很状态，怕打扰到林文习，即使从没管过林文习。
