观察者苏见世界，比旁层底片。岁纪，
女们裙摆摇曳事像阳扬泡泡，彩斑斓。们球摩擦面响里，
混杂着汗未豪言壮语，炽而喧哗。但些，苏见，
都蒙着层模糊滤镜。真正清晰，些投射面、壁、或任何平面，
活着子。简单轮廓剪。
能见子承载秘密——些连主都未必全然自，
或刻埋往事、绪、渴望与恐惧。语文老师子，总午第节课，
浮现只颤巍巍递空碗枯，对老独居母亲无法言愧疚。
同周晓芸笑起睛弯成，子却常常拖着本被撕碎记本，
无控诉着父母未经同“”。操边棵老槐子，夜，
悄悄变此刻名字男女牵形状，沉淀柔遗迹。
种“赋”始于何，苏见记清。也许父母为作常奔波，
将留奶奶抚养某个孤独午。起初好奇，继而，最成沉负担。
太秘密，也因此过窥见褶皱里埃与黯淡。
让群里本能瑟缩，习惯性自己，成为教里最背景。
无法像普通女孩样，因为个微笑、次帮忙就易与交。
微笑背或许藏着妒忌，帮忙之能牵扯算计。真实连接对而言，
成需翼翼破解谜题，而握答案，却让怯于靠谜面。
将自己能力为种缺陷，种将与“正常”世界隔透屏障。
直到文理分班，注到沈倦。沈倦特殊。并非秘密更骇，
而子，呈现种从未见过、极具染力态伤。曾经沈倦，
园传部分。成绩顶尖，篮球打得漂亮，世良好，笑容清爽。
但切个暑假戛然而止。妹妹沈悦，个像太阳般活泼笑女孩，
次世。返园沈倦，收起所芒。变得沉默，独独往，
神常常落虚空某处，没焦点。曾经闹围绕朋友，也逐渐筑起冰退却。
子，总笼罩片浓得化霭里。冰、粘稠，像最底，
无无息。霭，个女孩模糊轮廓，穿着鹅裙子，
保持着种失、断复坠落姿态。女孩子没音，
但种循环往复绝望落，比任何嘶喊都更让窒息。子边缘，
还常闪现些速交替面：只摔碎莓冰淇淋，急促闪烁急救，
紧紧攥又无力松拳……苏见，像被抹狠狠攥。猎奇，
而种乎疼痛共鸣。见过许伤子，但沈倦伤如此庞、如此沉，
却又被用惊志力封锁片域里，让丝毫泄到。
种极致隐忍与崩裂，形成种残酷又脆反差，吸引。
种所未冲沉寂里破——靠，驱散片，
让个女孩子稳落。当然，依胆怯。正面搭讪？
连普通同流畅对话都需自鼓。匿名信？太过老套且无法确认真能否传达。
于，甚彩能力，成唯能到“具”。
始更专注观察沈倦子，试图从到“帮助”切入点。注到，
每当午育课结束，子里微微翻涌，
霭边缘极暂浮现块、芒果形状晕，随即被更浓吞噬。
起偶然以同提过，沈悦最甜品芒果布丁。第，
苏见买两份布丁。份自己，另份，沈倦独自操台边缘，
着步过，“”将装透袋子里布丁掉旁。“对、对起！
”满通，音细若蚊蚋，敢，匆匆。躲处柱子，如擂鼓，
着着盒布丁，子剧烈波，抹晕亮几秒，
然拿起布丁，很、几乎见点。没，只握里，很久。
第次，苏见得自己能力么点正面义。罪恶被刻压，
取而代之种隐秘、带着甜雀跃。又现，当物理老师讲解复杂力题目，
沈倦虽然面无表，但子烦躁扭曲，像被困焰。
物理成绩确实滑得厉害。苏见物理还错，尤其解题步骤清晰。
次物理课，磨蹭到最，
将自己份得格详细、甚至特用同颜标注记，
“遗忘”沈倦面。次，沈倦没刻反应。直到午自习课，
才到将记压自己，偶尔翻，
子里烦躁焰似乎平息些许。些、笨拙“巧”渐渐起。
忘带教材，排“”本；值，板总被擦得格干净；没带伞，
“刚好”带两把，将其把塞，然等拒绝就里——次，
“见”子因没带伞而瞬被幕般伤笼罩，
其速闪过沈悦踩着坑笑面，紧接着就更坠落与。
受个。之，沈倦始变化。极其细微，但苏见捕捉到。
廊迎面遇见，极其微对颔首；收作业，将本子直接递，
而放；甚至次，对着数题皱眉，过边，顿秒，
用尖点点题目个条件。“里，”音些哑，
很久没样主对过话，“隐含等比系。”苏见猛抬，撞褐眸。
里依沉寂，像结冰面，但冰层之，似乎丝极微流。
瞬烧起，慌忙：“谢、谢谢。”刻，
清晰到自己里么，“咔嚓”，破壳而。
种混着巨悦与沉绪淹没。
悦于似乎真到冰封世界丝裂隙，
于切都建“作弊”之——窥探秘密，才投其所好。
份逐渐靠，真实吗？还利用“超能力”编织？
沉溺种翼翼靠与益增自谴责，像个钢丝，
甜蜜与愧疚之摇摆。始偷偷记录沈倦子变化规律，个带锁记本，
浓度、女孩坠落频率、其闪现面以及自己采取“干预措施”“效果评估”。
像个蹩脚又认真科，研究对象恋男孩最痛苦。
告诉自己为更“效”帮助，却敢究为本，
否已种越界侵犯。记本字迹越越密，也越越。
直到个周夜，平衡被彻底打破。
霭处裂痕周班级文化布置最期限，
苏见作为宣传委员个因为细且拒绝而被职位，
留最收尾作。沈倦值，负责锁。教里只剩们两，
空得能到簌簌落音。苏见贴着剪，
却全个打扫。夕阳辉从斜射，
将两子拉得很。沈倦子依被霭包裹，但或许因为疲惫，
或许因为难得独处氛围并令反苏见从子边缘并未到排斥尖刺，
霭显得比平稀些，女孩坠落作也缓许。
个胆忽然钻苏见。平群，只能匆匆瞥。现，
也许以更仔细“观察”，没、更直接“帮助”线索？
罪恶暂挣扎，便被“为好”冲压过。假装调剪位置，
悄悄移角度，让自己线能更久留沈倦子。凝神细，
试图穿透层。渐渐，些更清晰碎片浮现：似乎个梯拐角，
散落玩具，急促脚步，女孩回瞬惊愕瞪睛，
然无休止坠……紧接着医院惨灯，图拉直刺音，
母亲崩溃哭喊，父亲瞬佝偻背，
还……个咬自己背、直至渗血迹，
子却疯狂捶打着自己颅面——沈倦自责与自惩罚。苏见抽紧，
呼吸变得困难。太沉浸于残酷像，以至于没到教被推音。
林薇站。文艺委员，苏见同负责文化，午请假适，
没到又回。林薇境优渥，容貌艳，性格势，
班里某种义“”物。也曾对沈倦表示过好，沈倦变化尝试接慰，
却被沈倦毫留漠挡回。着沈倦苏见之种虽然沉默却微妙氛，
着沈倦偶尔对苏见流丝极淡、同于对待缓，
嫉妒已像藤蔓样滋。此刻，见苏见用种乎痴迷、诡异目，
盯着沈倦子就面，而沈倦背对着们，毫无察。林薇挑挑眉，
故加脚步。苏见猛然惊，仓皇移线，颊***辣烧。沈倦也作，
回，到林薇，没么表，又转回继续擦板。“哟，还没弄完呢？
”林薇语松，到苏见旁边，睛却瞟向沈倦，“沈倦，还没啊？真负责。
”沈倦“嗯”，算回答。林薇自讨没趣，撇撇嘴，帮苏见贴几张剪，
神却瞟向苏见个打放讲台边包，
以及半、带着巧锁记本。刚才苏见太过专注，忘拉好拉链。
匆忙完，起教。林薇提请奶茶，沈倦直接拒绝，
转向自棚。苏见也慌忙摇，步朝。林薇着两背，
神晦。周，苏见刚到教，就到种异样氛围。
几个女凑起议论着么，见，刻散，
投目带着探究、疏丝易察……惧？周晓芸拉着到角落，
问：“见，……么事？”“么事？”苏见茫然。“就……，
”周晓芸吞吞吐吐，“能到些别到，挺……玄乎。
还偷偷记录么……跟沈倦？”苏见袋“嗡”，血液似乎瞬冻。
猛向自己包——锁完好。但记本被？还能力？林薇？
……恐慌像冰藤蔓缠脏。识向沈倦座位。还没。
个午，如针毡，老师讲课像隔着层传。沈倦迟到半节课，
比平更苍，淡淡青。径直到座位，没任何。课操，
苏见被班主任叫到办公。老师委婉问最习压力，
同相处没困难，还提到“传播科言论，响班级团结”。
苏见煞，咬着嘴唇，么都，只摇。谣言如同滴入清墨汁，
迅速扩散、变形。“苏见阳。”“神神叨叨子，
据能见世今。”“本子咒语，针对沈倦，用邪歪吸引注。
”“沈倦妹妹事，也……”流言蜚语成无形壁，将苏见彻底隔。
原本就亲同更退避舍。只周晓芸还跟几句话，但神也些迟疑。
沈倦显然也到。神结冰，甚至比之更，里面除疏，
还清晰厌恶警惕。再接受任何“”，再任何互，
彻底将作空。苏见世界再次陷入，且比以往更。缩回自己壳里，
记本被锁抽屉最处，再也敢打。试图用证自己“正常”，
更加努力习，更积极虽然依笨拙完成班级事务，但收效甚微。
林薇偶尔投带着胜利者怜悯目，更让如刀割。以为就最坏结果。
直到个午数课。崩裂数老师正讲解复杂几何综题，
涉及到空象次辅助线构建。沈倦曾经擅领域，但现，
苏见注到握着指节微微，子里霭剧烈翻腾，
女孩坠落速度加，
边缘断闪现杂线条破碎图形——维混焦躁现。能“到”，
理解遇到巨障碍，过往灵似乎被片彻底锈蚀。题，卡，
也仿佛卡试图维持、摇摇欲坠平。老师点沈倦名字，让步。
教里。所都向。沈倦僵站起，盯着板图形，
嘴唇抿成条苍直线。秒秒过，沉默着，额角渗细密汗。
子里混达到顶点，几乎吞噬切。苏见揪紧。
几乎能受到份被困窘迫即将破堤自厌弃。鬼使神差，拿起，
自己稿角落，条键辅助线，并个简单提示公式。然，
将张稿，
推到两课线附——们曾经偶尔传递记默契位置。作很，
但个寂刻，却显得格清晰。同都到。沈倦目，顺着作，
落张稿。到条线，个公式。瞬，褐瞳孔猛收缩，
恍然悟，而被彻底点燃……羞辱。懂。仅懂题目，
更“懂”苏见个举背含义——吧，里，卡，
“帮”，就像之些“巧”样。直窥探无力，挣扎，
堪击伪装！
久以压抑绪、失妹妹痛苦、自封闭孤独、还谣言带被窥，
刻，被张、着答案稿，彻底引爆。“需。”音，
却得像冰锥，砸寂教里，清晰无比。伸，却拿稿，
而当着全班同面，用两根指，捏起张，仿佛么肮脏，然，
、点点，将撕碎。撕碎响，嚓，嚓，嚓，令酸。
碎片被随丢。抬起，向苏见。神里，
再无丝毫之缓或度，只剩***裸厌恶、被侵犯愤，以及鄙夷。
“别再用些恶把戏靠。”字顿，每个字都淬着寒冰，“点。
”完，再任何，也理愣讲台老师，径直拉子，刺摩擦，
然也回教。“沈倦！”老师喊，但已消失。
全班鸦雀无。所目，如同聚灯，打苏见。
震惊、好奇、许同、以及更实传闻恍然与畏惧。林薇嘴角，
极弯。苏见僵座位，血液似乎从顶凉到脚底。
着些碎片，着沈倦空荡荡座位，
留原、尚未完全消散子——霭从未如此狂暴、如此充满攻击性，
仿佛将也吞噬。“恶把戏”“点”每个字，都像把钝刀，
里反复切割。终于识到自己么。以为“帮助”，里，
过居临窥探施舍。些翼翼经营，些自以为“解”，
从到尾，都践踏尊严，侵犯最珍也最痛苦私领域。
泪毫无预兆涌，模糊线。咬唇，让自己点音，
捡些碎片。指颤抖得厉害，几次都没捡起。周晓芸碰碰胳膊，
：“见，别……”苏见摇摇，终于捡起最片碎，紧紧攥，
指甲陷肉里。疼痛让稍微清。片复杂注，站起，对老师鞠躬，
用尽力吐几个字：“老师……对起。”然，逃也似教。
到教几乎无使用废梯，顺着冰壁滑到，
才允许自己哭。压抑、破碎呜咽空旷空里回荡。委屈，悔，
终于清自己错误彻骨寒。利用能力，怀着“拯救者”态，
却成最残忍伤害者。仅没能驱散，反而用自己方式，
加痛苦孤。恋泡沫，尚未起，就已彻底破碎，留满湿漉漉狼狈，
被片边缘划、细微却尖锐疼痛。接子，
苏见活得像抹真正子。几乎与交谈，除必习活，
总最教。沈倦则彻底变成个封闭堡垒，周散着勿息，
连林薇也敢再易靠。于们议论，老师私谈话冲刷，渐渐平息，
变成偶尔语。但裂痕，已刻两之，刻班级无形记忆里。