阳依带着暑，透过斑驳叶，洒碎。
怀揣着对初活憧憬与丝紧张，踏入所陌园。
教里闹哄哄，同们两成群，兴奋分享着假期趣事。
群寻着自己座位，撞到个。
“对起，没注。”
慌抬起，映入帘双清澈睛，仿若藏着璀璨辰。
睫毛很，随着眨颤，挺梁，嘴角微微扬，带着抹淡淡笑。
“没事，也座位吧？”
音清脆悦，如同清泉。
才现，拿着座位表，同。
“叫林宇，以照啦。”
方伸，些拘谨握，掌传度，：“叫苏然，麻烦。”
就样，们初活，似经碰撞，悄然拉帷幕。
课堂，林宇总维敏捷，老师问题刚抛，便能迅速举，精彩回答。
旁着，满钦佩，偶尔目交汇，冲眨眨，像分享份得。
课休息，拉着园里闲逛，探索些隐秘角落。
次，们现操边棵古老，粗壮干刻满岁痕迹。
“苏然，棵，肯定见证好故事。”
林宇抚摸着干，闪烁着好奇芒。
站旁，着侧，阳勾勒轮廓，涌起股莫名绪，应：“啊，定以也们故事呢。”
转过，着，嘴角笑更：“肯定呀！”
刻，微吹过，叶作响，像为们约定附。
随着子过，林宇愈熟络起。
每清晨，总等，里拿着两份腾腾餐，见到就笑着递过：“，然迟到啦！”
接过餐，受着透过掌，到底，并肩向。
课堂，若被老师提问回答，窘迫站里，林宇就旁提示，用遮挡着嘴，神满焦急与切，帮化解尴尬。
课，们起加入绘社团，总充满奇妙，彩运用胆而奔放。
而则擅细腻素描，描绘活细节。
次社团活，老师求们作完成幅型作，主题“园”。
林宇兴奋拉着，放：“苏然，咱们次定能超棒作品！”
拿起，率先布勾勒片绚丽空，彩斑斓朵仿佛承载着无尽希望。
着专注模样，也受到染，拿起铅，仔细描绘着园建筑，砖瓦都倾注血。
绘过程，们偶尔因为彩搭配或构图产分歧。
次，得面主建筑调应该更沉稳，却坚持亮些，才能突活力。
“苏然，啊，咱们展现园，亮调朝呀！”
林宇拿着调盘，急切向解释，睛睁得，满期待认同神。
皱着眉，指着图：“太亮显得面很浮躁，没点。”
们各执，争论得面赤。
但最终，们总相笑，，寻彼此都满折点。
断磨，作渐渐成型，融们两格，既马空，又脚踏实真实。
当作品园展览展，赢得师们致好评，们站，相而笑，刻，满成就，还对彼此更默契。
