，骄阳正好。
今龙子，郭杰就到（）班教，寻个空位。
同们也陆陆续续到，，郭杰就等同——个个子算、微胖、唇边首挂着笑男。
郭杰注到男记本个名字——叫付向。
付向字算好，却似乎种独特魅力。
郭杰盯着字许久，首到付向投疑惑目，才移线。
老师组织班，让介绍自己。
郭杰极力展现自己才华，而付向却只报自己名字。
，个候都搜肠刮肚寻最华美藻，希望别留更好、更印象。
付向与众同让郭杰免对付向产几分好奇。
郭杰很擅文科，但数对却“老难”。
相反，付向数很好，郭杰经常向付向请教数题。
两就熟，起厕所，主对方接。
受疫响，同们都居网课。
老师通个消息，付向正郭杰讲题。
因为求同们尽，所以两得收起数练习册。
“好惜啊，将好段到讲题呢！”
“没事，们以加微信。”
付向随拿起子英语，速撕页。
郭杰还没得及阻止，就见付向速串号码递自己。
“先，微信号。”
“哦哦，好，再见！”
目送着付向教，郭杰也速将股倒包里，唯独将页英语紧紧攥里。
刚回到，郭杰就迫及待搜索付向微信号。
付向像沉系，本完全样。
郭杰，备注为“Strong”。
付向很就通过，郭杰满放，将页英语叠平、夹最课里。
半期就样网课悄然流，但郭杰付向并没因此分，两每微信往。
刚返，老师就宣布件事——马就分班，也候决定文理。
郭杰当然文，但并付向分。
“付向，文理呀？”
“。”
“考虑好告诉呗！”
“。”
郭杰突然就郁闷，付向理科么好，又己回，肯定理，郭杰成绩允许郭杰理。
递交报名表，同问付向选么科。
原本正趴子无精打采郭杰马竖起朵。
“猜！”
同无语，郭杰也难免点失望。
分班考试候，郭杰付向并没分到个考。
