“异邦，条鱼吗?”林鹿应激抬，晓老师。
岁女童无而单纯，表己暴太信息。
宫廷教师叹息，种悯神，作着解释：“，曾成功凭己之力用精神才制造尾鱼……”似乎该么称呼林鹿，尽管己经从晓里得姓名。
林鹿只盯着，像只警兽。
当到对方苦恼表，才：“请带……谢谢。”
尽管己经相处周，两还疏。
到底里问题，晓分就让放过防?宫廷教师并认为，以同样姿态对待其孩童，种况。
么遗憾，么孩子。
宫廷教师领着林鹿王宫，畅通无阻，林鹿警惕打量着周，却难掩好奇。
果然还个孩子啊，宫廷教师慨，忽然现对方目又锁定自己。
些忐忑，等着对方提问，反而收回线。
空寂沉默。
过久，们终于到个专属鱼们池。
宫廷教师并打算打扰姑娘们之悄悄话，送到就，附等候。
等到宫顶空层变换轮之，林鹿，也再抬、怀过空霸主们。
宫廷教师伸，示跟自己回。
并没到，姑娘把自己搭。
抬眸向对方：“么……”姑娘似乎些紧张，但还，“谢谢。
还——些事问您……”宫廷教师鼓励目，女孩缓缓忧虑：晓，如何待呢？
惊讶着林鹿，为何突然问起个问题，但还斟酌着回答：“或许，把作个象征吧。”
“个象征?”林鹿疑惑复遍。
“没错，个象征。”
宫廷教师微笑着“遇见之，晓从未成功救活任何。”
岁以精灵王子，还灵活运用赋。
无法使蝴蝶振翅。
无法休眠种子破而。
睁睁着雀鸟从奄奄息首到咽。
每次见证命流逝，精灵王子都徒然伤——自然宠儿，却救自然。
“救之，晓才坚定理。”
端啊。
宫廷教师陷入回忆之，起位，目也更加。
然而林鹿却问句，“所以晓，没抛弃吗?”问得样急切，就仿佛质疑宫廷教师刚才话。
但只解反问女孩：“为么么?”林鹿今才岁，很事都懂。
懂首着父母，为么见到鱼，突然就叫回。
懂自己鱼，为么忽然就从里，又被邻居抓。
更懂刻还自称个王子晓，为么刻就把交别。
但得懂“”，也自认么叫“抛弃”。
再也见到，再也见到；自己很痛苦，也令别很痛苦。
到晓“”，林鹿用叶到瓣么，哭棵松所叶子么泪。
真很难过很难过，样，也样。
今见到自己鱼。
鱼姐告诉，鱼姐超见到！
所以，其也鱼姐样因为某些以告诉原因，才吧，……都没抛弃吧?没等林鹿回答，宫廷教师便再追问，认真又坚定，：“晓永抛弃任何个朋友。”
而底，把“朋友”改成“灵”。
于林鹿，又燃起。
王宫，林鹿拉着宫廷教师，个都比几分灵与活力。
宫廷教师忍，“异邦，……今很活泼。”
林鹿闻言，好：“鱼姐告诉，今施魔法，所以么都很顺利……否则敢问您。”
敢问，自然也就，自己其实没糟糕到所都讨厌、丢程度，自然也么活泼。
宫廷教师笑，为单纯女孩，还为柔鱼。
只，难免些介。
“为么敢问呢?”姑娘抬瞄。
“您，像——唔，里辈。
点害怕……”越音越，概得失礼，也缩。
愣。
片刻才：“必为此到失礼，异邦。”
些再，经过岁积淀。
没经历半段，却确理愈愈——，己再啊。
宫廷教师绪向方，到邻国巨龙：希望谈，能够顺利。
样，至垂垂暮老，能到更希望吧。
至于。
宫廷教师垂眸，掩伤与希冀、偶然与习惯，“就，也害怕样评价啊。”
按着女孩所缓缓，果然见姑娘些最沮丧。
睫毛几乎遮，：“或许换个称呼显得些吧，异邦——全名……沃兰德·特仑特，么称呼都以，总之再叫，您。”
个转移话题。
姑娘确实没察，索，“沃兰德先?”见对方没反对，林鹿又试探叫句：“沃兰德?”“，样话——”女孩迎着，笑得格灿烂，“沃兰德也再叫异邦啦！”
“叫林鹿，妈妈曾对讲，鹿永迷——哎呀，个好像并适现……抱歉，沃兰德，太。”
沃兰德没话，突然起叫。
孩子到话，能：——己经迷啊。
沃兰德微皱眉，为观态度到忧虑。
个孩子，只精灵种，又。
么份堆积晓，沃兰德己经习惯、识孩子。
么……挽回?
