晨曦微，徐私塾己传朗朗。
音透过雕棂，谧庭院回荡，似与枝鸟儿晨鸣相互应。
先捧卷，踱步，其步伐沉稳而节奏，目扫过座孩童，似监督，又似寻觅造之材。
先着袭袍，戴方巾，岁刻皱纹，却也增添几分儒雅之。
徐渭角落，神游于本与庭院之。
，只蝴蝶翩跹而过，斑斓翅膀闪烁着迷彩，如同幅流织锦。
徐渭瞬被勾，盯着蝴蝶轨迹，仿若到幅灵卷空展。
蝴蝶而，而旋，似与清嬉戏，又似向徐渭展示自由魅力。
“徐渭，背诵昨所之《经・雎》。”
先音突兀响起，打断徐渭遐。
音回响，带着几分容置疑威严。
徐渭猛回过神，站起，挠挠：“先，雎鸠鸟儿洲咕咕叫着，甚，君子瞧着淑女，里定像瞧见蝴蝶般，满……”边边比划着，全然顾先愈沉。
睛亮而灵，仿佛藏着无数未被掘奇妙，双空挥，试图描绘独特面。
“胡言语！
背！”
先，戒尺敲得啪啪作响。
戒尺与面撞击回荡，让其孩童也禁凛。
徐渭缩缩脖子，只得始。
没背几句，又神，将“参差荇菜，采之”成“参差，玩之”。
音渐渐沉，神却仍透着丝迷茫，似乎为何些文字如此难以驯。
“徐渭！
今？
如此用！”
先得到面，举起戒尺。
戒尺空扬起，带起阵微，似乎预示着即将落惩罚。
徐渭却突然睛亮，指着先袖：“先，您袖纹，好似昨池塘边到纹，弯弯绕绕，啦！”
溢着兴奋笑容，仿佛现陆般，完全忘记即将到惩戒。
先被打岔，得语塞，半晌才：“放留，把《雎》抄遍！”
先语透着无奈与恼，瞪徐渭，转继续授课。
待到放，同们陆续，徐渭独自，对着本唉叹。
着密密麻麻文字，满抵。
，好友阿福偷偷，悄：“徐渭，别愁啦，咱玩儿，抄再也迟。”
阿福睛闪烁着狡黠芒，挂着调皮笑容。
徐渭犹豫片刻，终究还抵诱惑，跟着阿福到院。
院废弃古井，井周围满青苔，盎然。
青苔微摇曳，仿佛诉着岁故事。
“井藏着么宝贝呢？”
徐渭趴井，探向张望。
睛瞪得，试图穿透，探寻井秘密。
“定呢，也许朝古，或者装满财宝箱子！”
阿福兴奋应着。
双空比划着，仿佛己经到些宝藏。
两正着，突然到阵脚步，原先查徐渭否认真抄。
见此景，先遏：“徐渭，竟敢公然违抗师命，还此处玩耍，叫父亲！”
先涨得通，音因愤而变得亢。
次清晨，徐鏓到私塾，闻先告状，青。
着袭袍，姿挺拔，但此却散着股压抑息。
向先赔罪，拉着徐渭回到。
“逆子！
为何如此取？
徐誉都被败坏！”
徐鏓斥责。
神透着失望与愤，双紧紧握拳，似极力克制自己绪。
徐渭着，：“父亲，只得些本里太板，面世界趣得。”
音微，却带着丝倔，双脚挪着。
“荒唐！
若再般胡闹，莫再踏私塾半步！”
徐鏓完，拂袖而。
袍袖空划过弧线，带起阵，仿佛也带徐渭丝希望。
杨氏见父子俩闹僵，焦急，拉过徐渭，劝：“渭儿，父亲也望子成龙，话些。”
杨氏神满怜惜，抚摸着徐渭，试图抚绪。
徐渭虽委屈，但也母亲苦，只得点应。
睛里闪烁着泪，但还努力忍让泪落。
几，私塾里位同，名叫李。
李名，着华丽，袭锦袍绣着精美图案，举止优雅，还带着几本珍贵孤本典籍。
现，引起同们阵惊叹。
“哇，里插好精美！”
徐渭到李，忍凑。
睛紧紧盯着插，仿佛被施定咒般。
“？
以借，但答应，能弄坏。”
李方。
挂着友善笑容，神透着真诚。
徐渭如获至宝，捧着便起。
容与先所授相径庭，些奇闻轶事独特见解。
讲述古代文奇妙、异国，以及对万物别样解。
“先，为何世万物皆灵，们私塾里却只些圣之言呢？”
徐渭课堂突然问。
音清脆响亮，引起阵骚。
先愣，皱眉：“此等邪，信。
等当尊崇圣贤之理，被些旁迷惑。”
先表严肃，神透着对种观点排斥。
“得些也理呀。”
徐渭嘀咕着。
神透着疑惑，为何先如此坚决否定些趣法。
课，徐渭与李聚起讨论容。
“得奥秘无穷无尽，们能只局限于先所教些。”
徐渭认真。
神坚定，双空挥，试图表达自己激。
“没错，里还很样，以们以起。”
李点赞同。
溢着兴奋笑容，期待着与徐渭起探索更识。
然而，们谈话被位嫉妒同到，悄悄向先告状。
“徐渭，又传播歪理邪！
即起，到排角落，与其同隔！”
先严厉惩罚徐渭。
先音回荡，带着容置疑权威。
徐渭满愤懑，但又无奈何。
收拾好本，默默到排角落。
神透着失落与甘，但也着丝屈，仿佛誓坚持自己法。
角落，着其同认真讲，愈得孤单。
着空，绪飘，象着自己能像鸟儿样自由翔，探寻些被先本所禁锢世界。
，先布置篇作文，题目《论君子之》。
其同都冥苦，按照先平所教套。
们眉紧锁，缓缓移，努力拼凑着符先求语句。
徐渭却另辟蹊径，：“君子之，诵经典，而怀善，能与鸟鱼虫为友，能洞察之妙。
如蜜蜂，虽微，却勤勤恳恳，采酿蜜，此亦为君子之……”流畅，文字溢着对自然独特见解。
先批阅作文，到徐渭文章，先愣，随摇叹息：“此子法虽独特，但经叛，难成器。”
先神透着惋惜，徐渭作文本批几句评语。
尽管先认，徐渭却并未馁。
依然自己世界里探索着，与自然亲，从自然汲取灵。
午，炎，私塾里闷难耐。
阳透过户，洒面，形成片片斑。
先台讲得干舌燥，音也渐渐变得哑。
们也都昏昏欲，趴，皮首打架。
徐渭偷偷拿把自己制作扇，扇面着只栩栩如蝉。
蝉翅膀透而，仿佛扇就能。
扇扇子，微拂过颊，带丝凉。
“徐渭，又搞么作？”
先现异样。
先神透着满，目紧紧盯着徐渭。
“先，太，凉凉。”
徐渭无辜。
睛睁得，委屈着先。
“课如此随？
把扇子交！”
先命令。
先语容置疑，伸等待着徐渭交扇子。
徐渭愿把扇子递先，先着扇面蝉，，但还板着：“为例！”
先神闪过丝易察赞赏，但很又被严肃所取代。
随着推移，徐渭私塾里“事迹”越越，名也同传。
得个怪，却佩勇独特法。
课休息，同们聚起，常谈论起徐渭奇言怪。
“徐渭鸟儿比们背好，们很奇怪？”
个同笑着。
“呀，过些法倒也挺趣。”
另个同回应。
而徐渭，依充满束缚私塾环境，努力寻着属于自己片自由空。
课余，独自到庭院角落，观察，倾昆虫鸣叫，或仰望空变朵。
奇妙如同点点繁，沉闷习氛围闪烁着微却顽芒，断冲击着传统教育观周围认，悄然孕育着变革。
就像颗埋传统壤种子，努力挣扎着，试图破而，绽放属于自己独特彩。
